Jak wygląda numer 1. Jak wygląda numer jeden?

Numer 1 jest najłatwiejszy i pierwszy rozpoznawany przez dziecko. Znajomość z nią zaczyna się wcześniej niż cokolwiek innego. Ta liczba nie jest trudna do napisania, ale jeszcze łatwiej policzyć do jednego.

Niemniej jednak liczby powinny być badane w systemie, bez oddzielania liczb od siebie. Wiersze, przysłowia, powiedzonka, łamańce językowe, zagadki, obrazki, bajki „Lekcje cioci Sowy” i inne zabawne pomoce mogą pomóc w tym nauczycielowi, nauczycielowi i rodzicom, nawet jeśli chodzi na lekcje w klasach 1-4.

Jeśli cyfrę 1 nauczymy z dzieckiem, postaramy się zaproponować mu zagadki. Dla przedszkolaków, a także dla dzieci uczęszczających do klas 1-4, zagadki są doskonałą techniką, która pozwala przyciągnąć uwagę i zainteresowanie. Zagadki to opis, za którym kryje się cyfra 1. Po wysłuchaniu zagadek dzieciak powinien dowiedzieć się, o co chodzi.

Puzzle

Zagadki są nie tylko ciekawe, ale także przydatne do rozwoju myślenia. Zagadki pomagają stać się bardziej inteligentnym, rozwijać reakcję na wiadomości innej osoby, rozwijać pomysłowość, są przydatne dla przedszkolaków i dzieci uczęszczających do klas 1-4. Kochaj zagadki i częściej oferuj je dzieciom. Nie dajcie się zwieść temu, że zagadki są gatunkiem folkloru i nie należą do dziedziny matematyki. Dzieci muszą się harmonijnie rozwijać. Poznaj numer 1 wraz z zagadkami!

Przysłowia i powiedzenia

Przysłowia i powiedzenia są nie mniej ważnym gatunkiem ustnej sztuki ludowej w rozwoju dzieci. Przysłowia wyrażają mądrość ludzi, zebraną w jednym powiedzeniu przez wiele stuleci. Przysłowia i powiedzenia pouczają nas i uczą. Możesz zapytać: jakie mogą być instrukcje dla przedszkolaków i dzieci uczęszczających do klas 1-4? Przysłowia i powiedzenia często przedstawiają liczbę 1 jako wyraz prymatu, a prymat może się nim wiązać ujemna linia charakter jako egoizm. Przysłowia i powiedzenia ostrzegają dzieci przed negatywnym zachowaniem. Dowiedz się numer 1 za pomocą przysłów i powiedzeń!

Jeśli z dziećmi studiujemy numer 1, nie zapomnij o łamigłówkach. Podobnie jak zagadki, łamigłówki rozwijają szybki spryt i kreatywne myślenie. Jako gatunek, rebusy są słowem zaszyfrowanym. W przypadku cyfry 1 rebusy mogą mieć zaszyfrowane znaczenie cyfry lub jej pisownię.

Rebus

Zagadki są zaszyfrowane innymi słowami. Gdzie można wykorzystać puzzle dla dzieci? W każdej sytuacji: nadają się do tego zajęcia w centrum dziecięcym, rozmowy w domu, na lekcjach dla dzieci uczęszczających do klas 1-4. Puzzle możesz pobrać z naszej strony internetowej.

Innym ciekawym gatunkiem sztuki ludowej są łamańce językowe. Jeśli nauczymy numer 1, ćwiczenie mowy dziecka nie będzie zbyteczne. W młodym wieku uczymy się matematyki z dziećmi w połączeniu z innymi naukami, a łamańce językowe nam w tym pomogą. Twistery językowe opierają się na częstym powtarzaniu podobnych dźwięków. Możesz również pobrać łamańce językowe na stronie internetowej.

Wiersze

W podręcznikach znajdują się także wiersze współczesnych autorów, a także krótkie wierszyki dla dzieci. Jeśli studiujemy numer 1 w klasie lub w domu, lepiej wziąć wiersze S. Marshaka lub A. Barto, ale są też ciekawe zabawne wiersze o charakterze rozrywkowym. Wiersze nie tylko wprowadzają dzieci w numer 1, ale także rozwijają poczucie rytmu, języka i zaszczepiają dobry gust. Wiersze można czytać nie tylko w klasie lub w domu, ale także dać dzieciom w domu, jeśli pójdą do centrum estetycznego lub klasy 1. Jeśli kochasz poezję, koniecznie przedstaw ją swoim dzieciom. Na stronie możesz pobrać wiersze współczesnych autorów i ciekawe rymy. Dowiedz się liczb w wierszach!

Po zapoznaniu się z numerem 1 możesz zaprosić chłopaków do przećwiczenia pisania. Jak się pisze numer 1? Bardzo prosta. Wystarczy nauczyć się pisać lub rysować patyk i przyczepić do niego kucyk.

Kolorowanki

Aby nauczyć się pisać liczby, użyj specjalnych stron do pisania i kolorowania.

Przepis

Pisanie pomoże Twojemu dziecku szybko nauczyć się pisać liczby. Nawet jeśli Twoje dziecko nie jest jeszcze dobre w pisaniu, spróbuj narysować razem liczbę. Prawidłowo narysuj lub naucz się pisać cyfrę 1, która pomoże w pisaniu i kolorowaniu. Aby narysować cyfrę 1, przesuń różdżkę od góry do dołu. Następnie narysuj mały ukośny ogon u góry liczby. Pobierz przepisy i kolorowanki, które pomogą Ci nauczyć się literować cyfrę 1 i ją narysować. Uczymy się liczb wraz z przepisami!

Jako prowokacyjne pytanie podczas lekcji możesz zadać dzieciom następujące pytania: jak wygląda liczba „jeden”? Spróbujmy pomyśleć o tym, jak wygląda ta postać. Wygląda jak kij, jak pistolet, jak hak. Odpowiedzi na pytanie: jak wygląda cyfra „jedynka” może być znacznie więcej? Zdjęcia, prezentacje, samouczki wideo, zdjęcia pomogą stymulować u dzieci odpowiedź na pytanie, jaka jest liczba. Z zainteresowaniem badamy liczby!

Jak pisać poprawnie?

Samouczki wideo

Zdjęcia, zdjęcia przedmiotów o podobnym kształcie, a także fascynująca kreskówka „Lekcje od cioci Sowy” pomogą ci poprawnie narysować lub nauczyć się pisać cyfrę 1. Wraz z cyklem „Lekcje cioci sowy” badamy liczbę 1.

Czym jest seria lekcji cioci sowy? Są to krótkie bajki, w których każdemu tematowi poświęcona jest osobna fabuła. W tym samym czasie czytany jest wiersz, pokazywane są obrazy, rozgrywa się akcja z bohaterami. Kreskówka „Lekcje od cioci Sowy” zanurzy dzieci w bajecznej atmosferze i pokaże naukę matematyki z zupełnie innej strony. „Lekcje cioci sowy” to kolorowa i jasna kreskówka. Możesz pokazać „Lekcje cioci sowy” przedszkolakom i dzieciom uczęszczającym do pierwszej klasy. Lekcje cioci Sowy można pobrać tutaj. Poznaj numer 1 dzięki serii lekcji z ciocią sową. Pomoże ci narysować i nauczyć się poprawnie pisać cyfrę 1.

Więcej filmów o technologii cyfrowej

Prezentacje

Numer 1 uczymy również z dziećmi wraz z prezentacją. Prezentacja prezentowana na naszej stronie może być ciekawa do obejrzenia w domu lub w dziecięcym centrum estetycznym. Prezentacja jest jasna, kolorowa i na pewno ucieszy dzieci. Prezentacja ta znacznie ułatwi pracę edukatorom przygotowującym się do lekcji w klasie 1. Prezentacja zawiera wiersze, znajomość postaci jest ekscytująca, można do niej łączyć łamigłówki, zagadki. Poznajmy numer 1 z naszą prezentacją!

Zadania edukacyjne

A więc rebusy, zagadki, łamańce językowe, wiersze itp. - wszystkie instrukcje na naszej stronie z pewnością przydadzą się Twojemu dziecku. Bez względu na to, do jakiej klasy chodzi dziecko, zawsze będzie chciało wiedzieć, jak wygląda postać, jak ją narysować, jeśli informacje są przedstawione w ekscytujący sposób. Uczcie się razem liczb!

Wstecz do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie do celów informacyjnych i mogą nie przedstawiać wszystkich opcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany ta praca pobierz pełną wersję.

Cel lekcji: wprowadź numer i numer 1.

Zadania:

• Edukacyjny: zapoznanie się z liczbą i liczbą 1, wyjaśnienie pojęć relacji przestrzennych: lewo, prawo, środek; utrwalić umiejętność rozumowania, wyciągania wniosków.
• Rozwijanie: Rozwijaj mowę, zdolności poznawcze, ciągłą uwagę, myślenie asocjacyjne, pamięć, logiczne myślenie, wyobraźnia.
• Edukacyjny: Kształtowanie odpowiedzialności, zainteresowanie matematyką. Rozwijanie w uczniach kultury komunikacji, poczucia kolektywizmu, szacunku dla kolegów z klasy.
• Ochrona zdrowia: Fizyczne minuty na dłonie, palce, ćwiczenia oczu, fizyczne minuty ogólnego oddziaływania, indywidualna praca z uczniami, zróżnicowane podejście. Karty wielopoziomowe.

Ekwipunek: kartki z cyframi i kropkami, kartki do wizualnej rearanżacji elementów, przykładowe zadania, kartki do pracy indywidualnej. Komputer, projektor, ekran, prezentacja pokazu slajdów.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Slajd 1. Podano długo oczekiwane połączenie, rozpoczyna się lekcja. Sprawdź gotowość do lekcji: na biurkach podręcznik, zeszyt, figurki, długopisy i ołówki.

Slajd 2. Nasza lekcja odbędzie się pod hasłem: Bądź uważny! Osiągniesz sukces!

Slajd 3 (w tle)

1. Liczenie werbalne.

Z przodu: liczenie rytmiczne. Policzmy na głos. Konto bezpośrednie do 10.

Odliczanie od 10.

Osoba przy tablicy: Liczby są pomieszane. Ułóż liczby w kolejności od 1 do 10. (Tsvetkov). Zobaczmy, czy Oleg poprawnie umieścił liczby.

2. Pracuj nad serią liczb.

2 osoby odnajdują zadania na kartach. (Aleksandrow, Gadżijew).

Z przodu: spójrz na serię liczb. Jaka jest liczba za cyfrą 2? pięć?

Jaka jest liczba przed liczbą 4? 7?

Jaka liczba wynosi od 3 do 5? Na prawo od 7? Pozostało z 4?

3. Praca nad szeregiem liczb 2 4 6.

Indus: 2 osoby z zadaniami na kartach. (Jorowa, Wrabie).

Przód: skup się na planszy. Rozważ serię liczb. Zastanów się, jak jest skomponowany. Kontynuuj to dwie liczby. Ramiona!

2… 4… 6…. (1 osoba na pokładzie) 8 ... 10

Wstaw brakujące cyfry. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Fizyczne minuty: wszyscy siedzący wyciągnęli się do przodu, machali palcami i siadali prosto.

II. Sformułowanie problemu. Otwarcie nowego.

1. Wprowadzanie cyfr i cyfr 1.

Jakie koncepcje rozważaliśmy w ostatniej lekcji? (jeden wiele) Racja. Uwaga na ekran.

Slajd 4. Pracuj nad slajdem. Z przodu.

- Ile kostek? (jeden) Jak jednym słowem powiedzieć ile ptaków? (wiele) Ile ptaków jest na kostce? (jeden) Ile jabłek nie liczy? (wiele) Ile jabłek odpadło? (jeden) Dobra robota! Slajd 5 (w tle)

- Podaj przykłady, a na jaki temat w badaniu możemy powiedzieć „jeden” lub jeden lub jeden. (tablica, zegar, drzwi, domofon, ekran, komputer...) Dobra robota!

- Jak możemy to zaznaczyć w liście? (numer 1)

2. Praca nad podręcznikiem. str. 28.

Sprawdź górny pas strony. Jakie zdjęcia widzisz? (sunshine, Dunno) Ile obiektów jest na każdym obrazku? (jeden na raz) Jak inaczej jest pokazywana liczba „jeden”? (wskaż na krawędzi sześcianu, wskaż na domino). Dobrze

Slajd 6. Myślenie asocjacyjne. Oto jedna lub jedna jednostka, bardzo cienka jak szprycha. Ten werset numer 1 został napisany przez Samuela Yakovlevicha Marshaka. Znajdź na ekranie miejsce, w którym ukryte są cyfry 1 (ciało mężczyzny, na rakiecie, gałązka). A jak wygląda numer 1 (na haczyku, na igle, na patyku).

Slajd 7 (w tle)

Chłopaki, teraz przypomnijmy sobie temat Świat i nazwij mnie obiektami natury, które istnieją w jednej formie. (Ziemia, Księżyc, Słońce) Slajd 8 Prawidłowo. Ale czy dana osoba ma jeden na raz? (Język, usta, nos, szyja...) Slajd 9 (w tle)

3. Ładowarka do oczu. Slajd 10.

A teraz ćwiczenia oczu. Oczami podążamy za piłką. Slajd 11 (w tle)

Slajd 12. Który obrazek odpowiada numerowi? (jabłko) Slajd 13 (w tle)

4. Umieść cyfrę 1 w naturalnym rzędzie liczb. Slajd 14.

Gdzie jest 1 w naturalnym szeregu liczb? (po lewej, pierwszy)

Jaki jest numer po nim? (2) Jak zdobyć numer 1?

Slajd 15 w tle

Na biurkach masz figurki geomów. Pokaż mi 1 rząd - 1 trójkąt, 2 rząd - jedno koło, 3 rząd - 1 kwadrat. Dobrze zrobiony.

5. Ćwiczenia na palce z wymową. Slajd 16.

6. Zapisywanie liczb 1. Slajd 15.

Obserwuj uważnie gwiazdkę. Zaczynamy pisać cyfrę 1 na środku komórki do rogu i ukośną linię do środka komórki. Rejestrujemy się w powietrzu. A teraz w celach w zeszytach jedna linijka. I usiądź dokładnie, kto jest gotowy.

7. Fizyczny moment uderzenia ogólnego. Homa-homa-chomik.

III. Powtórka z przeszłości.

Pracuj zgodnie z podręcznikiem. (według czasu) №1. Parsowanie w lewo, w prawo, w środku.

Indywidualny. Przez karty wielopoziomowe (Zhevanov, Vika, Nargiza)

Pracuj zgodnie z podręcznikiem. #2 parsowanie na tablicy. Ile permutacji trzech elementów (6 permutacji) Jak wygodnie wykonać zadanie? (za każdym razem, gdy jeden kolor jest pierwszy, a pozostałe dwa są zamieniane). Z miejsca odpowiadają i pracują w zeszytach.

IV. Niezależna praca.

Na biurkach masz karty z czerwonymi i zielonymi kwadratami. Weź je, odwróć. To jest samodzielna praca. Przyjrzyj się uważnie zadaniom. Jakieś pytania? Jeśli wszystko jest jasne, przystąp do implementacji.

Ktokolwiek to zrobił, siada dokładnie. Autotest. Teraz sprawdź, czy poprawnie wykonałeś zadania. Podnieście ręce, kto zrobił wszystko dobrze. Kto popełnił błędy? Cóż, będziemy mieli nad czym popracować.

V. Podsumowanie lekcji.

- Jakie jest główne pojęcie, którego nauczyłeś się na lekcji? (liczba i cyfra 1)

- Jakie zadanie było dla ciebie trudne?

Wszyscy wykonaliście bardzo dobrą robotę. Dobrze zrobiony. Dziękuję za lekcję.

Oto jeden lub jeden,
Bardzo cienka jak igła dziewiarska.

(S. Marshak)

Urządzenie wygląda jak hak
A może złamaną gałązkę.

(G. Vieru)

Na długiej nodze
Na razie zamrożone
Odpoczywająca różdżka
Po grze.

(F. Douglardja)

Rozpoczynamy prezentację
Dzieciaki są zdziwione!
Poznajmy, przyjaciele:
Jednostką jestem ja!
mogę zająć stanowisko
Idę po linie.
Za nim numer dwa
Jeżdżę na sznurku.

(V. Danko)

Tam jest chłopiec -
Daszek na czole.
Nie siedzi w żaden sposób;
Znowu jeden -
Syn nie wie
Liczby to jeden.

(W. Bakaldina)

Narysowałem jednostkę
Okazało się - no, no!
Prawdziwa rakieta
Na lot na Księżyc.
Pędę w niebo jak strzała
Gdzie nigdy przede mną
Ani jednego chłopca.
Będę pierwszy!

MAGIA CYFR

Jaki jest Twój ulubiony numer? Siedem? Pięć? A może jednostka? Zaskakuje Cię pytanie: jak możesz kochać lub nie kochać jakieś liczby, liczby? Jednak nie wszyscy tak sądzą. Niektórzy mają liczby „złe” i „dobre”, na przykład liczba 7 jest dobra, a 13 jest zła itd. Mistyczne podejście do liczb pojawiło się po raz pierwszy kilka tysięcy lat temu, aw średniowieczu rozprzestrzeniło się szeroko po całej Europie. Szczególny szacunek były otoczone liczbami w Starożytna Grecja... Filozof i matematyk Pitagoras twierdził, że „liczby rządzą światem”. Stworzył szkołę podobnie myślących ludzi, którzy wierzyli w magię liczb i uważali, że za każdym przedmiotem kryje się liczba. Wierzyli, że liczby niosą ze sobą dobro i zło, szczęście i nieszczęście. Musisz tylko dowiedzieć się, które z nich są dobre, a które złe.

Istniała nawet cała nauka - numerologia, w której każde imię miało swój własny numer, uzyskany poprzez przełożenie liter imienia na liczby. Jeśli imię osoby łączy się z jej charakterem, jest to dobre, jeśli nie pasuje lub jest sprzeczne, jest złe. Oczywiście wiara w szczęśliwe i nieszczęśliwe liczby jest zakorzeniona w przesądach, ale nadal ciekawie będzie wiedzieć, że jest się symbolem sławy i władzy, działania i ambicji. Jako numer imienia oznacza się osobę pełną energii i chęci do działania. Wiara w swoje mocne strony i możliwości, pojęcia takie jak „odwaga” i „męstwo” wiążą się z tą liczbą. Ale jednocześnie należy unikać nieprzemyślanych decyzji i ryzykownych działań.

Te imiona to Vera, Natasha, Oksana, Tolya, Kostya, Ilyusha, Slava.

Pitagoras i jego współpracownicy stawiali jedność ponad wszystkie inne liczby, wierząc, że to ona była początkiem wszystkich początków, że od niej zaczął się cały świat. Rzeczywiście, jednostka to „bohaterka” i „prima” każdego hrabiego. Ten, o którym mówi: „Mały, ale odważny”. Najprostszy rachunek nie odbyłby się bez jednostki.

A w życiu iw matematyce jednostka wielokrotnie udowadniała, że ​​jest „jeden wojownik w polu”.

ŚMIESZNE WIERSZE

Ile gwiazd jest na czystym niebie!
Ile kłosków jest na polach!
Ile piosenek ma ptak!
Ile liści na gałęziach!
Tylko słońce jest jedno na świecie.
Tylko mama jest sama na świecie.

(G. Vieru)

Samolot leci
Jeden.
Pieszy spacer
Jeden.
Słońce jest na niebie.
To -
Możesz liczyć -
Jedna sprawa.

(G. Kajtukow)

Wszystkie numery w kolejności
Zapiszesz to w zeszycie.
Mówię teraz o pierwszym
Napiszę ci historię.

Żyliśmy w księdze problemów
Sam na sam.
Poszli walczyć
Jeden na jednego.

Ale wkrótce sam
Skreśliłem jeden.
A teraz nie ma więcej
Nic od nich.

A gdybyśmy byli przyjaciółmi
Są między sobą,
Żyliby bardzo długo
A będzie ich dwóch.

(S. Marshak)

Wieczorem wschodzi księżyc.
- Ile księżyców jest na niebie?
- Jeden.

Na niebie jest jedno słońce
Księżyc jest sam w nocy.
Jak to się toczy -
Pojawia się.

(G. Sapgir)

Żółte liście latają
Dzień jest wesoły
Odprowadzanie przedszkola
Dzieci do szkoły.
Kwiaty wyblakły razem z nami,
Ptaki odlatują.
Idziesz pierwszy raz
Studiować w pierwszej klasie.
Smutne lalki siedzą
Na pustym tarasie.
Nasz wesoły
Przedszkole
Pamiętaj w klasie.

(Z. Aleksandrowa)

Najpierw
Wrzesień!
Najpierw
Wrzesień!
Najpierw
Wrzesień-
Pierwszy dzień
Kalendarz, -
Ponieważ w tym dniu
Wszystkie dziewczyny
A chłopcy…
Miasta
I wsie
Wziąłem torby
Wzięliśmy książki
Wziąłem śniadanie?
Pod pachami
I pobiegł po raz pierwszy
Do klasy!

(S. Marshak)

Wszyscy w życiu
Jedyny raz
Zdarza się to po raz pierwszy
Twoja niezapomniana klasa
I pierwszy samouczek
I pierwsza lekcja
I pierwszy zalał
Szkolny dzwonek.
I pierwszy mentor -
Twój pierwszy nauczyciel -
Kto otworzył ci drzwi door
Na drodze odkrycia.

Dlaczego Petya jest dzisiaj?
Obudziłeś się dziesięć razy?
Bo jest dzisiaj
Wchodzi do pierwszej klasy.

On nie jest teraz tylko chłopcem
A teraz jest początkującym
Na swojej nowej kurtce
Wywijany kołnierz.

Obudził się w ciemną noc
Była dopiero trzecia.
Był strasznie przestraszony
Że lekcja już się rozpoczęła.

Ubrał się w dwie minuty
Złapałem piórnik ze stołu,
Tatuś pobiegł za
Dogoniłem go przy drzwiach.

Sąsiedzi stali za murem,
Prąd jest włączony
Sąsiedzi stali za murem,
A potem wrócili do łóżka.

Obudził całe mieszkanie,
Nie mogłem spać do rana.
Nawet moja babcia marzyła
Że powtarza lekcję.

Nawet dziadek marzył
Że stoi przy tablicy
I nie może być na mapie
Znajdź rzekę Moskwę.

Dlaczego Petya jest dzisiaj?
Obudziłeś się dziesięć razy?
Bo jest dzisiaj
Wchodzi do pierwszej klasy:

(A. Barto)

Wszystko dzieje się po raz pierwszy:
Pierwszy ząb i pierwsza klasa
Pierwsza piątka.

Jak zaczęły się pierwsze walki
Złapany pierwszy siniak
Pierwszy olej rycynowy.

Dzień po dniu, rok po roku
Człowiek żyje, rośnie,
Zmienia swój wygląd
A na starość czasami
Co się stało za pierwszym razem
Wspomina ze smutkiem.

(S. Michałkow)

PIERWSZY PRZYJACIEL

Kiedyś prymitywne dzieci
Chodźmy do puszczy.
I pierwotne słońce
Spojrzałem na nich z nieba.

A dzieci spotkały się w gąszczu
Nieznane zwierzę
Nigdy w życiu
Jeszcze tego nie widziałem.

Pierwotny papież powiedział:
– Cóż, pobaw się z nim.
Kiedy to się powiększy?
Zjemy to razem.”

Noc. Prymitywni ludzie
Śpią w pierwotnym śnie.
I prymitywne wilki
Skradaj się w ciemności nocy.

Ale wyczuwając złych kanibali,
Szczekało nieustraszone zwierzę
A ci prymitywni ludzie
Uratował go od śmierci.

Idź na polowanie z tatą
Zaczął, gdy dorósł.
Więc zostałem przyjacielem człowieka
Wesoły i wierny pies.

(W. Berestow)

nie jestem niczyją siostrą -
Kot mnie wczoraj ugryzł.
Cóż, ugryź mnie, podrap ...
Jestem sam z mamą i tatą...

(A. Barto)

Kto obraził kogo pierwszy?
- On mnie!
- Nie, to ja!
- Kto uderzył kogo pierwszy?
- On mnie!
- Nie, to ja!
- Przedtem byłeś taki przyjacielski!
- Byłem przyjaciółmi.
- A ja byłem przyjaciółmi.
- Czego nie udostępniłeś?
- Zapomniałem.
- I zapomniałem.

(W. Orłow)

CZYTELNIKI

Kukułka przeszła obok sieci,
A za nią są małe dzieci.
Wszyscy krzyczeli: -
Ku-ku-mak!
Zabierz jedną pięść!

ŁAMAŃCE JĘZYKOWE

Jeden klin
Klim, dźgnij.

ZAGADKI

Jednonoga Iwaszka
Malowana koszula!
Śpiewać i tańczyć -
gospodarz,
I stać -
nie ma mowy.

(Szczyt)

Dziecko tańczy
I tylko jedna noga.

(Góra, wir)

Antoshka stoi na jednej nodze,
Szukają go, ale nie odpowiada.

(Grzyb)

Kto ma jedną nogę?
A nawet ten bez buta?

(Pod grzybem)

Wiele rąk, ale jedna noga.

(Drewno)

Stolarz z ostrym dłutem
Buduje dom z jednym oknem.

(Dzięcioł)

Zimą i latem w jednym kolorze.

(Drzewko świąteczne)

rzuciłem jeden -
Wziąłem całą garść.

(Kukurydza)

Jednooka stara kobieta haftuje wzory.

(Igła)

Jestem jednouszną staruszką
skaczę po płótnie
I długa nić z ucha,
Jak pajęczyna, ciągnę.

(Igła)

Jedna dziewczyna
Kolejna wpełzła do ucha.

(igła z nitką)

Tysiąc braci jest przepasanych jednym pasem.

(Uszy w snopie)

Jeden pasterz pasie tysiąc owiec.

(Miesiąc i gwiazdki)

Na jednym palcu
Wiadro jest do góry nogami.

(Naparstek)

Kto ma jedno oko w ciągu dnia
I dużo w nocy?

(Na niebie)

Antoszka stoi
Na jednej nodze.
Gdzie słońce się obróci
On tam zajrzy.

(Słonecznik)

Jednoręki olbrzym
Podniósł rękę do chmur.
Jest bardzo ważnym pracownikiem,
Buduje dom piętrowy.

(Dźwig)

Przechodzisz przez jedne drzwi
A ty wychodzisz z trzech.
Myślisz, że wyszedłeś
W rzeczywistości wszedł.

(Koszula)

Czarnoskrzydły, czerwonopiersi,
A zimą znajdzie schronienie:
Nie boi się przeziębień,
Z pierwszym śniegiem
Tutaj!

(Gil)

Stoi na jednej nodze
Wpatruje się w wodę.
Wbija swój dziób na chybił trafił -
Szukam żab w rzece.

(Czapla)

Nie żyję, ale chodzę
pomagam kopać ziemię,
Zamiast tysiąca łopat
Cieszę się, że pracuję sam.

(Koparka)

SZARADA

Pierwsza cyfra jest pośrodku,
List od początku i list od końca.
Ogólnie - lasy, miasta i równiny,
Serca są pełne miłości dla całości.
A jeśli zbliża się armia wroga,
Wszyscy będziemy bronić całości.

Temat: Numer i cyfra 1.

Cel: zapoznanie studentów z cyfrą i cyfrą 1 oraz jej graficzny zapis.

Edukacyjne: wprowadź liczbę i liczbę 1

Korekcyjne - rozwijające: rozwijaj umiejętności motoryczne, prawidłową percepcję

Edukacyjne: wychowuj dokładność podczas pracy w zeszycie

Wyposażenie: zdjęcia tematyczne (nie wiem, księżyc, nosorożec, słońce, płaszcz, spódnica, kurtka), przykładowy napis nr 1.

Podczas zajęć.

i... Organizowanie czasu.

Cóż, sprawdź to, mój przyjacielu,

Czy jesteś gotowy, aby rozpocząć lekcję?

Czy wszyscy siedzą prawidłowo?

Czy wszyscy uważnie patrzą?

Każdy chce otrzymywać

Tylko znak „5”?

II... Główną częścią.

1. Powstawanie nowych koncepcji.

Chłopaki, dzisiaj Dunno przyszedł do nas na lekcję matematyki, ale nie z pustymi rękami.

Zobaczmy, co jeszcze przygotował dla nas Dunno.

Z koperty nauczyciel lub jeden z uczniów wyciąga kartkę z zagadkami.

Zgadnij, o kogo lub o co chodzi.

Jedno ognisko ogrzewa cały świat (Słońce)

Idę nocą po niebie

słabo oświetlam ziemię,

Nudne, nudne dla mnie samej

A moje imię to ... .. (księżyc)

Kto sam ma róg?

Zgadywać…. (nosorożec)

Co mają ze sobą wspólnego wszystkie te zagadki?

Jaka jest liczba w każdej zagadce?

A są dwa słońca, dwa księżyce?

Numer i numer jeden to temat dzisiejszej lekcji.

Rozejrzyj się, nazwij obiekty, które są w numerze jeden.

Co Ci osobiście kojarzy się z numerem 1 (urodziny, numer domu).

Spójrz na obrazek i powiedz mi ile przedmiotów widzisz? (jedna kurtka, jedna spódnica, jeden płaszcz).

2. Wychowanie fizyczne.

Ruchy wykonywane są zgodnie z treścią tekstu.

Jesteśmy zabawnymi małpami

Gramy za głośno

Klaszczemy w dłonie

Tupiemy nogami

Nadmuchujemy nasze policzki

Wskakujemy na palce.

A nawet do siebie

Pokażmy języki.

Skoczmy do sufitu

Przyniesiemy palce do świątyni,

Wystawmy uszy,

Kucyk na czubku głowy.

Towarzyszymy małpce

I kontynuujemy naszą lekcję.

3. Praca w zeszytach.

Jakie są kształty pokazane na rysunku?

Co więcej?

Dlaczego tak myślisz?

Uzasadnij swoją opinię (uczniowie łączą pary strzałkami: koło-kwadrat).

Ile kwadratów jest więcej niż kół?

Kolor w dodatkowym kwadracie.

Wypełniłeś 1 kwadrat, pokazując, że jest więcej kwadratów niż kółek.

Czy można w inny sposób napisać, że pozostał 1 kwadrat?

Liczbę 1 można zapisać za pomocą liczby 1.

Próbka cyfry 1 jest umieszczona na tablicy.

Ta liczba to jeden

Widzisz, jaka jest dumna?

Wiesz dlaczego?

Zaczyna liczyć wszystko!

Jak wygląda numer 1?

S.Ya. Marshak tak pisał o jednostce:

Oto jeden lub jeden

Bardzo cienka jak igła dziewiarska.

Zobacz, jak to się pisze. (Uczniowie rozważają w podręczniku pisanie liczby 1, numer 5 s. 49).

Urządzenie wygląda jak hak

A może na złamanej gałązce. G. Wieru

Na długiej nodze

Na razie zamrożone

Odpoczywająca różdżka

Po meczu F. Douglardge

4.Analiza próbki

Z ilu elementów składa się liczba 1?

Które?

Chcesz nauczyć się pięknie pisać ten numer?

Więc zobacz, jak to napiszę.

Nauczyciel prosi dzieci, aby otworzyły zeszyty, wzięły długopisy i prawidłowo usiadły. Następnie wyjaśnia poprawną pisownię liczby, pokazując ją na szachownicy.

Ze środka celi rysujemy nachyloną linię prostą do prawego górnego rogu i bez podnoszenia rąk prowadzimy nachyloną linię prostą do dolnej strony celi dokładnie pośrodku.

Przy następnym pokazie nauczyciela komentarz jest krótszy, co jest łatwiejsze do zapamiętania dla dzieci.

Od środka do rogu i ze spadkiem nogi.

5. Fizzyminutka palec.

1, 2, 3, 4, 5 - palce wyszły na spacer.

Ten palec trafił do lasu.

Ten palec znalazł grzyba.

Ten palec zaczął być czyszczony.

Ten palec zaczął się smażyć.

Ten palec zjadł wszystko

Dlatego przytył.

Uczniowie zakreślają cyfrę 1 w swoich zeszytach, a następnie samodzielnie piszą.

6. Samodzielna praca na kartach.

Uczniowie otrzymują karty z zadaniem geometrycznym.

Nauczyciel wyjaśnia zadanie.

Użyj kolorowych ołówków, aby pomalować obiekt, który składa się z geometrycznych kształtów narysowanych na górze.

Sprawdźmy. Pokaż swoje rysunki.

Co ozdobiłeś? (Ptaszarnia)

III... Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, powiedzmy Dunno, czego nauczyliśmy się na lekcji.

Jaki numer spotkałeś?

Jaki numer jest wskazany?

Gdzie można znaleźć taką postać?

Chłopaki, Dunno wciąż ma coś w kopercie.

Nauczyciel wyciąga kartkę z przysłowiem i czyta.

I jeden żołnierz w polu.

Jak rozumiesz znaczenie tego przysłowia?

Po wysłuchaniu odpowiedzi dzieci nauczyciel wyciąga wnioski.

Każda osoba jest cenna i ważna. Od każdego z nas zależy jaka będzie nasza klasa, szkoła, kraj w którym będziemy mieszkać.

Każdy z was jest oceniany na podstawie swojej rodziny, szkoły i społeczeństwa jako całości.

Wszyscy działaliście naprawdę dobrze. Wszystkie zadania wykonaliśmy znakomicie. Dziękuję. Lekcja się skończyła.

główny » Samorozwój » Jak wygląda numer 1. Jak wygląda numer jeden?