Конспект занятия знакомство с видами дорожных знаков. Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе

Программное содержание:

1) Познакомить детей с понятием «знаки особых предписаний», их формой, цветом, названием.Продолжать знакомить детей со значением дорожных знаков особых предписаний («Пешеходная зона», «Жилая зона», «Искусственная неровность»). Научить понимать их схематическое изображение для правил ориентации на улицах и дорогах.

2) Формировать представление детей о правилах безопасного поведения на дорогах (используя сюжетные картинки). Развивать зрительную память, внимательность.

3) Закрепить знания о знаках («Пешеходный переход», «Место остановки автобуса»).

4) Воспитывать сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно – транспортном процессе.

Материал к занятию. Герой Незнайка, слайды, карточки с разрезными знаками, альбомные листы и восковые мелка (синего, черного, красного и желтого цветов).

Предварительная работа: беседа о безопасном дорожном движении, рассматривание сюжетных картинок, газеты «Добрая Дорога Детства», чтение художественной литературы, рисование по теме: «Безопасное дорожное движении», подвижные, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, прогулки, индивидуальная работа с детьми, работа с родителями.

Ход занятия.

Дети входят в зал.

Организационный момент: подвижная игра «Ручейки и озера»

После игры предлагаю детям пройти на свои места за столами.

Въезжает в зал на самокате Незнайка.

Незнайка: «Здравствуйте! Я очень спешил к вам в гости и так мчался по дороге, что водители мне вслед сигналили и показывали на какие-то знаки, что нужно смотреть на них и соблюдать правила. Я так и не понял, про какие знаки они говорили?».

Воспитатель: «Проходи, Незнайка, к нам на занятие и мы с ребятами тебя научим понимать «дорожную азбуку».

Куда бы мы не шли и не ехали всюду встречаются нам дорожные знаки. Ребята, скажите, а для чего же нужны они? (ответы – соблюдать правила дорожного движения; чтобы не было аварий…)»

Воспитатель: «Да, дорожные знаки нужны для того, что бы улица могла «разговаривать» со всеми пешеходами и водителями.

Дорожные знаки – это простые прямоугольники, квадраты, треугольники и круги разных цветов – красные, синие, желтые.

Ребята, назовите знаки, с которыми вы уже знакомы (ответы детей). Правильно, молодцы!»

Слайды 2,3,4,5,6,7.

Воспитатель: «Все дорожные знаки делятся на – запрещающие, предписывающие, знаки сервиса, предупреждающие, информационные и знаки особых предписаний.

Сегодня мы продолжим знакомиться и рассмотрим знаки особых предписаний. Некоторые из них вы уже знаете. Они сообщают участникам движения, где находятся пешеходные переходы, остановки автобусов, пешеходные зоны, жилые зоны и искусственные неровности.

Эти знаки прямоугольной и квадратной формы, синего цвета».

Воспитатель: «Этот знак называется «Пешеходная зона» - это место, по которому разрешено движение только пешеходам.

Незнайка, запоминай название знаков вместе с ребятами».

А, Айзиля прочитает стихотворение о нем.

«В голубом иду я круге

И понятно всей округе,

Если вдуматься немного

Пешеходная я зона»

Воспитатель : «А вот этот знак, говорит о том, что здесь «Жилая зона». В «Жилой зоне» пешеходам движение разрешается как по тротуарам, так и по проезжей части. Однако не должны создавать помехи для движения транспортных средств. Также в этой зоне имеется детская площадка для игры».

Эльвина прочитает стихотворение о этом знаке.

«Площадка детская у дома

По Правилам – жилая зона,

Подскажет знак водителю,

Во дворе – будь бдительным,

Едешь тихо, осторожно,

Припаркуйся, там, где можно».

Воспитатель: «А этот знак может кто-то видел и где? А что он обозначает, как вы думаете? (ответы детей). Он называется «Искусственная неровность». Этот знак, который охраняет опасный участок дороги и днем и ночью. Располагается он там, где водитель должен снизить скорость в любом случае. А почему, как вы думаете? (А около нашего детского сада вы его видели?)».

Воспитатель: «Незнайка, мы надеемся, что ты запомнишь этот знак и будешь правильно соблюдать правила дорожного движения».

Амалия прочитает нам об этом знаке стихотворение.

«У него суровый норов –

Длинный, толстый, словно боров,

Он залег у переходов

Защищая пешехода!»

Воспитатель: «Следующий знак вам очень хорошо знаком. Как он называется? О чем он «говорит»? Назовите, где вы встречали такой знак? Ребята, а этот знак ещё обозначается дорожной разметкой. Все дорожные знаки покрывают светоотражающей краской, которая видна в тёмное время суток и всем участникам движения как водителям и пешеходам эти знаки видны. Незнайка ты запоминай, как называется этот знак и о чём он «говорит»?

А Рафаэль прочитает стихотворение об этом знаке.

«Здесь наземный переход

Ходит целый день народ

Ты водитель, не грусти,

Пешехода пропусти»

Воспитатель: «Переходим к следующему знаку. А ты Незнайка слушай и запоминай.

Ребята что обозначает этот знак? (остановка Автобуса).

А автобус, какой вид транспорта? (общественный). Где устанавливают такой знак?

И это место только для остановки пассажирского транспорта.

Карина прочитает об этом знаке.

«В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать».

Воспитатель: «Вот мы повторили и познакомились с некоторыми знаками, которые относятся к особым предписаниям. Перечислите их, пожалуйста. Правильно,

Предлагаю провести разминку.

«Дорога не тропинка,

Дорога не канава,

Сперва смотри налево,

Потом смотри направо,

Ты на лево повернись

Другу рядом улыбнись.

Топни правою ногой – Раз, два, три

Руки вверх ты подними

И похлопай – Раз, два, три».

Дети садятся за столы.

Воспитатель : «Как вы запомнили дорожные знаки, предлагаю нарисовать любой из них по памяти. Незнайка, ты тоже присоединяйся к ребятам. Во время рисования правильно рисуйте форму дорожного знака и раскрасьте нужным цветом».

Затем, дети встают со своими рисунками лицом к гостям и называют свои знаки и исполняют песню:

«Песенка дорожных знаков»

Незнайка: «Я в своем цветочном городке сфотографировал дорожные происшествия. Объясните, ребята, что правильно, а что нет и поставьте нужный дорожный знак».

Слайды 13,14 (на столе перед детьми лежат картинки дорожных знаков, и нужно будет из них выбрать подходящий знак к той или иной картинке).

Воспитатель: «Что изображено на картине? Правильное ли место дети выбрали для игры? Где должны играть дети? А что тогда может произойти? Что нарушил мальчик?

А теперь скажите, какой знак должен быть на этой картинке?»

Воспитатель : «А вот следующая ситуация. Что мы видим на ней? Ребята, напомните правила, которые должны выполнять при переходе пешеходного перехода? А как должны переходить проезжую часть маленькие дети? (чтобы взрослый взял за запястье руку ребенка). Теперь поставьте нужный дорожный знак»

Воспитатель: И ещё одна картинка.

«Незнайка, видишь, наши ребята рассказали какие необходимые дорожные знаки вам необходимо установить в вашем городке».

Незнайка: «Самоделки из нашего городка прислали ребятам задания – «Собери дорожные знаки»

Воспитатель : «Дети, пройдем в мастерскую и выполним задание»

Ребята, с какими новыми дорожными знаками вы сегодня познакомились? А к какой группе они относятся?

А ты, Незнайка, теперь понял, что за дорожные знаки и для чего они нужны?

Молодцы ребята, дружно занимались и все задания успешно выполняли! А теперь проводим Незнайку в его цветочный городок….

Цель: активизировать знания об информационных знаках и знаках особых предписаний.

Материал: макет микрорайона; дорожные знаки.

Ход занятия

Педагог. Много-много лет назад, когда еще не было машин, люди преодолевали большие расстояния между городами на лошадях. В то далекое время по краям дорог устанавливали столбы. Вот такие столбы (показывает рисунок), выкрашенные в белый и черный цвета, были первыми дорожными знаками. Они помогали путникам не сбиться с дороги и иногда указывали, какая часть пути пройдена или сколько еще осталось ехать. Сегодня мы и представить себе не можем, что творилось бы на наших улицах, если бы не было дорожных знаков и дорожной разметки. Они стали главными помощниками для всех участников дорожного движения: и для водителей, и для пассажиров, и для пешеходов. Сегодня мы поговорим о дорожных знаках, которые помогают нам, пешеходам, ориентироваться в Дорожном мире. Некоторые из этих знаков являются информационными; другие называются знаками особых предписаний. Знаки имеют форму квадрата или прямоугольника синего или зеленого цветов. Прежде всего такие дорожные знаки помогают пешеходам найти пешеходный переход. Как вы уже знаете, переходы бывают нескольких видов: подземные — когда для перехода роется туннель под землей; надземные — строится специальный мост над дорогой, наземные — когда переход расположен непосредственно на проезжей части. Давайте вспомним, какие знаки указывают на эти переходы.

Дети выбирают знаки: два информационных знака и один знак особых предписаний.

Затем знаки обсуждаются.

Педагог. Чаще всего мы пользуемся наземным пешеходным переходом. Он обозначается на проезжей части специальной разметкой, называемой «зеброй». Теперь поговорим о знаках особых предписаний, которые указывают пешеходам места остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси.

Дети выбирают знаки.

Педагог инициирует беседу, в которой обсуждаются знаки и вспоминаются правила поведения на остановках.

Педагог предлагает детям подойти к макету микрорайона.

Педагог. Вы заметили, что на макете отсутствуют все дорожные знаки? А ведь без них город не может существовать. Давайте исправим ситуацию. Я буду загадывать вам загадки. За каждый верный ответ вы будете получать соответствующий знак и располагать его на макете в нужном месте. Итак, приступаем.

По полоскам черно-белым человек шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает, знак о чем предупреждает? («Пешеходный переход».)

Если ты собрался с папой в зоопарк или в кино,

Подружиться с этим знаком вам придется все равно.

Без него не попадете ни в автобус, ни в трамвай.

Значит, вы пешком пойдете! Знак дорожный угадай! (Остановка.)

Подбегаем к перекрестку. Ах, досадная загвоздка!

Что нам делать? Хода нет — загорелся красный свет.

Но зато не подведет нас... (подземный переход).

Возможны и другие знаки по теме занятия.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Познавательное развитие» для детей 5-6 лет.

Тема «Знаки вокруг нас».

Воспитатель: Бережная Л.Н.

Задачи: закрепить понятие «знак», показать роль и значение различных знаков в нашей жизни, познакомить с конкретными знаками: простыми (жест, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления), универсальными (дорожные знаки); учить ясно излагать свои мысли; выслушивать ответы товарищей; отражать в выразительной позе и мимикой эмоциональное состояние представленное в рисунке; развивать выразительность жестов, коммуникативные способности.

Словарная работа : жест, жестикулируем, ориентируемся, информация.

Материал : будильник, карточки с сюжетом сказки «Колобок», дорожные знаки, альбомные листы, цветные карандаши, стрелки различных направлений размещенные по группе, схематичное изображение эмоциональных состояний (радость, грусть, обида, веселье).

Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы совершим небольшое путешествие. Вы согласны? Прошу вас (жестом приглашает детей сесть).

Как вы догадались, что нужно сесть? (ответы детей).

А если я покажу вот так? (встать)

Все правильно. Вы поняли меня без слов. Мы общаемся с вами при помощи рук. А как называется движение руки? (жест).

Покажите, какие жесты вы знаете?

Что они означают? (ответы детей).

При помощи жестов мы можем общаться, передавать информацию. Представьте, что мы не умеем говорить, но нам скоро нужно идти гулять, оставив в порядке все игрушки в группе. Как же мы договоримся между собой? Давайте жестами объясним друг другу кто что будет делать. (Упражнение на развитие выразительности жестов и мимики).

Мы друг друга очень хорошо поняли, объясняясь жестами – жестикулируя.

Что мы с вами делали? (жестикулировали).

(Звенит будильник).

Воспитатель: Что это? (ответ детей). Где же будильник? Мы его видим? А как вы догадались, что это будильник? (по звуку).

Если с помощью жестов мы общаемся только когда видим друг друга, то звук мы слышим, не видя того, кто этот звук издает.

Для чего человек использует звуковые сигналы? (Человек использует звуковые сигналы с целью предупреждения или сообщения о чем-либо).

Подумайте, какие звуковые сигналы вы слышали? (звонок в дверь, телефон, сигнал машины, сирены).

Воспитатель показывает стрелку: Что это? Стрелка- самый простой знак, с помощью которого можно показать направление. Отправляемся в путешествие!

(По стрелке подходят к мольберту, на котором размещены изображения эмоций: радость, грусть, обида, веселье).

Чтобы пройти дальше нам нужно изобразить этих человечков. Какой этот человечек? (веселый). Как с помощью жестов и мимики можно изобразить его? (дети выполняют задание, изображая все эмоциональные состояния, представленные на мольберте. Анализируют и отмечают у кого получилось более похоже, выразительнее).

Ребята, ведь это наши старые знакомые из сказки «Колобок». Много опасностей испытал колобок на своем пути. Давайте возьмем красный карандаш и стрелками покажем, как катился колобок в своей сказке, а синим, проложим новый безопасный путь для колобка (дети выполняют задание. Взаимопроверка в парах).

Вот как небольшая стрелка может выручить из беды. Отправляемся дальше .(подходим к импровизированному пешеходному переходу)

Можно ли перейти дорогу? В каком месте можно перейти проезжую часть? (ответы детей)

- Пешеходный переход – это дорожный знак. Дорожных знаков очень много.

.(На ковре разложены дорожные знаки).

Выберите знаки, которые вам знакомы и объясните, что они означают (работа с карточками).

Дорожные знаки универсальны - их знают и понимают люди в разных городах и странах: и в Англии, и в Италии и во всех странах мира белые полоски на проезжей части означают – пешеходный переход.

Символы и знаки сопровождают нас всю жизнь, помогают лучше ориентироваться в окружающем мире. В нашей группе есть немало примечательных мест, которые мы могли бы обозначить с помощью знаков. Выберите себе место в нашей группе или предмет и придумайте для него знаковое обозначение. Возьмите листы, карандаши, нарисуйте этот знак, и расположите его в том месте или на предмете для которого он предназначен.(дети выполняют задание, совместно размещают знаки по группе).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитанников группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет. Образовательная область «Познание». Тема: «Транспорт»

Программное содержание:Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.Упражнять в умении клас...

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Конспект непосредственной образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с нарушениями речи на тему "На свете не без добрых людей" . Задачи образовательной...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Безопасность» для детей 5-6 лет «Путешествие в страну Дорожных знаков».

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Безопасность» проведена с детьми старшей группы (5-6 лет).Тема НОД: «Путешествие в страну Дорожных знаков»....

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ОНР

Цель: продолжить знакомство детей с видами знаков дорожного движения.

Задачи:

1. Дать детям представление о запрещающих знаках и их назначении.

2. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить геометрические фигуры.

3. Продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь.

Методическое обеспечение: таблицы со всеми видами знаков или компьютерное обеспечение этих знаков, тетради ПДД, цветная бумага, ножницы, клей, трафарет круга, салфетки и кисточки для клея.

Словарная работа : запрещающие знаки.

Мотивация : личная заинтересованность детей в познании знаков дорожного движения.

Методика проведения:

Знакомство с новыми знаками

— Сегодня мы с вами рассмотрим третью таблицу знаков дорожного движения. Смотрите внимательно и скажите, в каких геометрических фигурах нарисованы эти знаки?

(Ответы детей)

— Да, это круги. А какой цвет использован в оформлении этих знаков?

(Ответы детей)

— Да, 4 круга с синим цветом внутри и 4 круга в черно-белом изображении. Кто прочитает вверху таблицы, как называются эти дорожные знаки?

(Дети читают)

— Правильно, это — запрещающие знаки. А что означает слово «запрет»?

(Предположения детей)

— Это значит, что-то делать нельзя. А с каким словом можно прорифмовать слово запрет?

(Предположения детей)

— У меня к этому слову рифма — нет. А вот в правилах для водителей написано, что запрещающие знаки могут отменять определенные ограничения движения. Давайте эти знаки рассмотрим и разберемся, как они отменяют ограничения движения. Посмотрите на первый запрещающий знак — въезд запрещен. Что здесь нарисовано?

(Ответы детей)

— А водителям белый прямоугольник напоминает кирпич, они его так и называют. Можно услышать такой разговор водителей: «Там же кирпич, нельзя ехать».

(Рассматриваются несколько знаков, воспитатель показывает знак, и дети могут догадаться, что он означает)

— А теперь посмотрите на знаки в бело-черном изображении. Эти знаки отменяют запрет. Посмотрите на знак 3.20 — этот знак «Обгон запрещен». А знак 3.21 напоминает предыдущий знак, только он выполнен в черно-белом цвете и машины перечеркнуты линиями. Это знак — «Конец запрещения обгона». Теперь водитель может обгонять машины. Посмотрите внимательно на эти знаки и скажите, о каком знаке вы хотели бы узнать.

(Воспитатель отвечает на вопросы детей о запрещающих знаках)

Физминутка

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем.

Поднимаем плечики,

Мы теперь кузнечики.

Хлопаем в ладошки

И прыгаем на ножке:

На одной..., на другой...,

Как нам весело с тобой.

Но увидев этот знак —

Двигаться нельзя никак!

Н. Елжова

(Воспитатель показывает знак «Движение запрещено»)

Работа в тетрадях ПДД

— А сегодня мы с вами в тетрадях по ПДД сделаем один запрещающий знак при помощи аппликации. Знак сделать надо крупным, чтобы он занял лист тетради. Достаньте из своих столов цветную бумагу. Подумайте, как можно сделать большой круг?

(Из квадрата, обрезав уголки)

— Хорошо. Попробуем другим способом. Я вам раздам трафареты, вы обведете их, и у вас получится красивый круг. Выберите себе тот знак, который вы будете делать, и подберите необходимую цветную или белую бумагу.

Самостоятельная работа детей — аппликация «Запрещающий дорожный знак»

Потом тетради раскладываются на ковре и дети рассказывают, какие знаки они сделали.

Дидактическая игра «Угадай дорожный знак»

Воспитатель показывает знаки трех видов, а дети называют, что они означают.

Конспект занятия по ПДД: «Дорожные знаки».

Цель: знакомство учащихся с дорожными знаками.
Задачи: образовательная
- познакомить младших школьников с понятием «дорожный знак», с группами дорожных знаков,
- повторить и закрепить основные понятия и термины по ПДД,
- учить отвечать на вопросы воспитателя,
- расширять кругозор учащихся по ПДД;
воспитательная
- формировать навыки безопасного поведения на улице,
- прививать интерес к изучению правил дорожного движения;
коррекционно-развивающая
- развивать логическое мышление и память учащихся,
- активизировать речь учащихся во время занятия.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки, таблички, лото "Дорожные знаки", картинки и знаки для дидактических игр.

Ход занятия:

Вводная часть.
- Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну ПДД. А что такое ПДД?
- Это правила дорожного движения.
- Зачем детям и взрослым нужно знать правила дорожного движения?
- Без знаний правил дорожного движения на улице может быть небезопасно.
- Ребята, что это?
- Это дорожные знаки.

Дорожные знаки помогают регулировать движение на дорогах, предупреждают водителей и пешеходов об опасности, показывают, куда можно и куда нельзя ехать.
Чтоб машины не спешили,
Шёл спокойно пешеход,
Эти знаки нам решили
Помогать весь круглый год.
Сегодня на занятии мы познакомимся с видами дорожных знаков.
3. Основная часть.
- Дорожные знаки делятся на семь групп. Знаки бывают предупреждающие. Они информируют о приближении к опасному участку дороги. Какой формы эти знаки?
- Эти знаки треугольной формы.

- Какого цвета?
- Знаки белого цвета с красной окантовкой.
- Посмотрите на картинки, о чем информируют предупреждающие знаки?
Дидактическая игра «Предупреждающие знаки» Дети находят на картинках предупреждающий знак и зачитывают, о чем предупреждает знак, используя опорную табличку для ответа «Предупреждающий знак информирует …».
Например:
- Предупреждающий знак информирует о скользкой дороге.
- Предупреждающий знак информирует о дорожных работах.
- Вторая группа дорожных знаков называется запрещающие знаки. Они вводят или отменяют определенные ограничения движения. Эти знаки круглой формы белого цвета с красной окантовкой. Назовите самый известный запрещающий знак.
- Въезд запрещен.

Третья группа дорожных знаков называется предписывающие знаки. Эти знаки показывают направление движения, минимальную скорость, движение определенного вида транспорта. Они имеют круглую форму, сам фон знака синего цвета с белой окантовкой.

- Четвертая группа дорожных знаков называется знаки приоритета. Они устанавливают очередность проезда перекрестков, пересечений проезжих частей или узких участков дорог. Они бывают разные по форме и цвету. Нарисуйте в тетрадях три разных знака приоритета и подпишите.
- Что ты сделал (а)?
- Я нарисовал знаки приоритета и подписал (а).
- Будем отдыхать. Игра называется «Оживи дорожный знак».
Физминутка «Оживи дорожный знак» Класс делится на две команды. Каждая команда «оживляет» один дорожный знак. Например, один из учеников изображает машину, а несколько учеников изображают животных, которые переходят дорогу. Зрители должны догадаться, что игроки «оживили» знак «Перегон скота».
- Пятая группа дорожных знаков называется информационно-указательные знаки. Они вводят или отменяют определенные режимы движения, указывают, где находится тот или иной объект. Какую форму и цвет имеют эти знаки?
- Они квадратные или прямоугольные с синим фоном или с белым фоном и синей окантовкой. Приведите примеры информационно-указательных знаков.

- Шестая группа дорожных знаков называется знаки сервиса. Они информируют о расположении соответствующих объектов. Например, где находится больница или где можно отдохнуть.
- Ребята, внимательно посмотрите на эти картинки и попробуйте расставить правильно на места информационно-указательные знаки и знаки сервиса.
Дидактическая игра «Расставь дорожные знаки».

Класс делится на две команды. Нужно правильно расставить дорожные знаки на картинках (дорожные знаки - место стоянки, место остановки автобуса, больница, телефон, пешеходный переход, место остановки трамвая, пункт питания, место отдыха). Первая команда расставляет знаки сервиса, а вторая команда расставляет информационно-указательные знаки. Дети играют.
И последняя группа дорожных знаков называется знаки дополнительной информации (таблички). Они уточняют действие знаков, с которыми они применены. Например, уточняют расстояние до объекта, зону или направление действия.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в лото «Вспомним знаки».
Дидактическая игра-лото «Вспомним знаки». Нужно правильно соединить карточки с изображением дорожных знаков с их названиями.
Дети играют. 4. Итоговая беседа.
- Что мы делали?
- Мы беседовали, играли, говорили.
- О чем мы беседовали?
- Мы беседовали о дорожных знаках.
Контрольные вопросы.
- Для чего нужны дорожные знаки?
- Назовите группы дорожных знаков.
- Какие из них ты встречал на улицах нашего города?
- Как ты думаешь, какие знаки необходимо знать пешеходам?
- А какие знаки должны обязательно знать водители?
У знаков дорожных особый язык,
И нужно, чтоб каждый читать их привык.
И с первого взгляда сумел бы понять,
Какой нам в дороге опасности ждать.
Я надеюсь, каждый знает,
Что все знаки означают?
Снимите наушники и можете отдыхать.

Главная » Сновидение » Конспект занятия знакомство с видами дорожных знаков. Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе